Programación neurolingüística y educación emocional en el aula

🎯Objetivos del curso

Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para mejorar la comunicación y los aprendizajes.

📚Contenido destacado

• Orígenes y definición.

• Presuposiciones de la PNL:

• El mapa no es el territorio.

• No puedes no comunicar.

• Un error no es un fracaso, es tan sólo una oportunidad para mejorar.

• Respeto por el modelo del mundo de las otras personas.

• Todo comportamiento tiene una intención positiva.

• Si lo que haces no funciona, haz otra cosa.

• La mente y el cuerpo son partes del mismo sistema.

• El objetivo de la comunicación es el resultado que produce.

• Análisis de los principales aspectos de la PNL.

• Reflexión acerca del error como una herramienta para el cambio.

• Aplicación del “sintonizar” en nuestras relaciones.

• Identificación de los aspectos que pueden mejorar nuestra comunicación.

• Análisis de nuestro propio mapa.

• Modalidades perceptivas y sistemas representativos:

• Visual (V)

• Auditiva (A)

• Kinestésica (K)

• Gustativa (G)

• Olfativa (O)

• El aprendizaje según los sistemas representativos.

• Pistas de acceso ocular.

• Submodalidades.

• Descripción de los sistemas representativos.

• Identificación de nuestro canal representativo y de nuestros alumnos para mejorar los aprendizajes y la comunicación.

• Descripción de los cambios comportamentales y de aprendizaje según el sistema representativo preferente.

• Aplicación de las submodalidades para cambiar recuerdos y emociones.

• Descripción de las pistas de acceso ocular.

• Introducción a los niveles neurológicos:

• Espiritual y sistémico.

• Identidad.

• Creencias y valores.

• Capacidades.

• Comportamiento.

• Entorno.

• Alineación de los niveles neurológicos.

• Congruencia personal.

• Generar autoestima.

• Creencias.

• Identificación de las actitudes y comportamientos en relación a los diferentes niveles para potenciar tu congruencia.

• Análisis de algunos aspectos de nuestra vida relacionados con los niveles neurológicos.

• Identificación de posibles conflictos internos en relación a los niveles neurológicos.

• Análisis de nuestras creencias.

• Aplicación de actitudes para generar autoestima.

• Generación de cambios significativos en nuestras creencias debilitantes.

• Utilización de anclajes para gestionar nuestros estados emocionales.

• El arte de la comunicación. Rapport.

• Posiciones perceptivas:

• Primera posición: Yo.

• Segunda posición: El otro.

• Tercera posición: Nosotros.

• Cuarta posición: Familia-escuela.

• Escucha activa.

• La educación emocional.

• Pedagogía sistémica: La educación de la Vida.

• Órdenes del amor de Bert Hellinger:

• La pertenencia al sistema.

• El lugar que cada cual ocupa en el sistema.

• La relación entre dar y recibir, entre dar y tomar.

• Ampliar la mirada:

• Mirada transgeneracional.

• Mirada intergeneracional.

• Mirada intrageneracional.

• Mirada intrapsíquica.

• Reflexión acerca del papel de la educación en el cambio de la sociedad.

• Descripción del autoconocimiento.

• Utilización de la escucha activa como herramienta para mejorar significativamente la comunicación.

• Descripción del rapport.

• Enumeración y descripción de las posiciones perceptivas.

• Reflexión en relación a los Órdenes del amor de Bert Hellinger.

• Análisis del cultivo de emociones positivas para una educación en el respeto y la inclusión.

• Reflexión acerca de nuestra autoestima y cómo desarrollarla.

• Transformación de nuestro diálogo interno para que sea amoroso y respetuoso con nuestra persona y los demás.