Dislexia y Discalculia

Caracterizar la dislexia y la discalculia y aplicar técnicas para su detección e intervención en el aula. Orientaciones de acción del profesorado y las familias.

Conceptualización y detección de la dislexia

1. Conceptualización y detección de la dislexia
   1. Caracterización de la dislexia.
   2. Introducción y contexto de la dislexia.
   3. Concepto de dislexia.
   4. Factores neuropsicológicos implicados en la lectura.
   5. Causas neurológicas implicadas en la dislexia.
   6. Aprendizaje de la lectura.
   7. Tipos de dislexia.
   8. Características del alumnado disléxico.
   9. Principales teorías explicativas de la dislexia.
   10. Análisis de las formas de evaluación de la dislexia.
   11. Criterios diagnósticos.
   12. Procedimiento de la evaluación.
   13. Entrevista al tutor o la tutora.
   14. Nivel de lectura y escritura adquirida.
   15. Evaluación neuropsicológica.
   16. Evaluación del cociente intelectual.
   17. Evaluación de la percepción.
   18. Evaluación de conciencia fonológica.
2. Conceptualización y detección de la discalculia
   1. Caracterización de la discalculia.
   2. Introducción y contextualización de la discalculia.
   3. Desarrollo del pensamiento matemático.
   4. Concepto de discalculia.
   5. Características de niños y niñas con discalculia.
   6. Bases neuropsicológicas de la discalculia y el procesamiento matemático.
   7. Análisis de las formas de evaluación de la discalculia.
   8. Criterios diagnósticos y áreas a evaluar.
   9. Entrevista con el tutor.
   10. Entrevista con la familia.
   11. Evaluación del alumno.
3. Intervención y orientaciones de actuación en la dislexia
   1. Identificación de las técnicas de intervención para abordar la dislexia.
   2. Principios de actuación.
   3. Variables implicadas en el éxito de la intervención.
   4. Rehabilitación neuropsicológica.
   5. Rehabilitación cognitiva y re-aprendizaje de la lectura.
   6. Identificación de las orientaciones para la actuación de las familias y el profesorado.
   7. Actuación del departamento de orientación.
   8. Orientación para el profesorado.
   9. Orientaciones a las familias.
4. Intervención y orientaciones de actuación en la discalculia
   1. Identificación de las técnicas de intervención para abordar la discalculia.
   2. Variables implicadas en el tratamiento de la discalculia.
   3. Rehabilitación neuropsicológica.
   4. Intervención cognitiva.
   5. Análisis de orientaciones de acción del profesorado.
   6. Aspectos más importantes para resolver la discalculia.
   7. Aplicación de la neuropsicología en las aulas de matemáticas.
   8. Didáctica de las matemáticas para el alumnado con discalculia.
   9. Coordinación y colaboración entre el profesorado de matemáticas y el equipo de psicología escolar.
   10. Orientaciones para el refuerzo de las operaciones en el aula.
   11. Orientaciones para el refuerzo de la resolución de problemas en el aula.
   12. Recursos de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).
   13. Análisis de las orientaciones de acción para las familias.
   14. Transmisión de los mecanismos de relación entre cerebro y aprendizaje a las familias.
   15. Actividades para mejorar el rendimiento matemático en el ámbito familiar.
   16. Actividades para mejorar el desarrollo lateral en la familia.
   17. Aplicación de programas de mejora en escritura de números.
   18. Estrategias para la resolución de problemas.

• Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
  
  • Certificado de profesionalidad de nivel 1.
  • Título Profesional Básico (FP Básica).
  • Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o equivalente.
  • Título de Técnico (FP Grado Medio) o equivalente.
  • Certificado de profesionalidad de nivel 2.
  • Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio.
  • Haber superado cualquier prueba oficial de acceso a la universidad.