Objetivos del curso
Identificar alumnos con talento y altas capacidades para dar respuestas educativas en el aula y en la orientación personal
Contenido destacado
• Introducción.• Diferenciación de términos.• ¿El niño muy inteligente, “nace o se hace”?• Incidencia del desarrollo neuropsicológico en las altas capacidades.• Características de los niños con altas capacidades.• Modelos de superdotación.
• Introducción.• Dificultades en el ámbito escolar.• Problemas de falta de atención e hiperactividad.• Problemas emocionales y de disincronía.• Situaciones difíciles en adolescentes con altas capacidades.
• Introducción.• Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades.• Enseñar las asignaturas del currículo de forma diferente.• ¿Cómo llevar a cabo proyectos de investigación?• Desarrollar mentes creativas.• Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperación.
• Introducción.• El talento lingüístico.• Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperación y valores personales aplicados a programas lingüísticos.• Programas específicos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodología.• Experiencias de programas lingüísticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.• Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.
• Introducción.• El talento matemático.• Habilidades, creatividad y valores.• Programas específicos de matemáticas: objetivos, estructura, metodología.• Experiencias de programas matemáticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.• Ejemplos prácticos.
• Introducción.• El talento científico.• Habilidades, creatividad y valores.• Programas específicos de ciencias, física y química para alumnos con talento científico.• Experiencias de programas científicos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.• Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.
• Introducción.• El talento visoespacial y artístico.• Habilidades, creatividad y valores.• Programas específicos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y artístico.• Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.
• Introducción.• Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificación.• Pautas de detección de alumnos con talento y altas capacidades.• Pruebas psicopedagógicas de identificación.• Elaboración de informes psicopedagógicos.• Necesidad de la intervención.• Principales estrategias de intervención escolar.• Sistemas de enriquecimiento para el aula.
• Introducción.• ¿Cómo sé si mi hijo tiene talento o altas capacidades?• Coordinación con el centro educativo.• Formación de la personalidad y adquisición de valores.• Asociaciones de padres de hijos superdotados.
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